媒体报道-深圳市精神卫生中心（深圳市康宁医院）

深圳市康宁医院焦虑障碍科周云飞：做有温度的心灵修复师

　　33年前，周云飞怀着对医学的向往之心踏进了精神医学的大门；33年来，周云飞博士从一名医生成长为深圳市康宁医院焦虑障碍科主任、广东省高水平临床重点专科（精神科）学科带头人，他坚守在临床一线，做有温度的心灵的“修复师”，陪着一名又一名的患者慢慢走出来，为TA点亮前行的灯。　　一份热爱的职业　　80年代末，怀着对医学的热爱，周云飞考入中南大学湘雅医学院（原湖南医科大学）。当时，他对精神医学这一领域还知之甚少。“初入这个领域，一本专业书翻来覆去地读上四五遍是常事，总觉得学不够。”周云飞回忆起大学时光时说道。　　“在学习的过程中发现自己对精神医学很感兴趣，我又考了原湖南医科大学精神卫生系硕士研究生，导师是‘湘雅名医’赵靖平教授。”周云飞说。1999年7月研究生毕业，他南下深圳，分配到深圳市康宁医院工作。谈及当初的选择，他坦言，他渴望在这片改革开放的热土上获得职业发展，同时他对心理学兴趣浓厚，希望将精神医学与心理学更紧密地结合，去帮助更多需要帮助的人。　　来深圳工作后，在康宁医院的门诊一线，周云飞迎来了一次深刻的职业觉醒。他发现，前来求助的患者中，饱受焦虑、抑郁和睡眠问题困扰的人越来越多，心理服务需求越来越大。这让他敏锐地意识到，传统的精神医学诊疗模式，已不足以完全回应时代的呼唤。心理学，不再仅仅是书本上的理论，而是打开患者心扉、帮助他们走出困境的关键钥匙。　　“我的专业方向，也跟着社会的变化而变化。”周云飞说。正是这份源于临床的洞察，让他坚定了将临床心理学作为自己未来研究主攻方向的决心。为此，他再次走进母校中南大学湘雅医学院，攻读临床心理学博士，师从国家级教学名师张亚林教授。　　“读了博士之后，我对心理学的认知又提升到一个新高度。”周云飞表示，这次深造不仅是知识的叠加，更是思维模式的革新。他感到自己手中有了更强大的武器，能够更系统、更深入地去理解患者，从而真正帮助到更多有需要的人。　　从0到1的“开科主任”　　持续地学习和专业提升，周云飞也逐渐成长起来。医院为了推动学科发展，将临床心理科更细化地分为抑郁障碍科、焦虑障碍科、睡眠障碍科、心身诊疗科。周云飞也先后被任命为睡眠障碍科主任、临床心理科主任、焦虑障碍科主任、心身医学科主任，为多个科室的创立和发展做出了重要贡献。　　“每一次的开科，都是从0到1的过程。”周云飞坦言，那感觉就像面对一张白纸，既要构思蓝图，又要亲手画出每一笔。这既是全新的机遇，也是前所未有的挑战。　　2014年，周云飞任睡眠障碍科主任。当时科室没有人会睡眠监测技术，他为不负医院重托，废寝忘食地工作，“当时就是学习，啃专业、啃技术，看了很多国内外文献，终于把一系列睡眠监测技术带回科室。”周云飞说。　　2018年医院筹建焦虑障碍科，周云飞又被任命为焦虑障碍科主任。创科之初，团队不大，但个个都是精兵强将。“我们科室氛围特别好，团队成员既专业能干又吃苦耐劳。医生与护理团队配合无间，整个科室像一个高速运转的精密齿轮。”周云飞自豪地说，“另外，科室要求每位医生都必须掌握团体治疗技术，治疗不再是医生与患者的一对一，而是一群有相似困扰的人的抱团取暖。”　　科室的心理治疗以团体治疗为核心，这种模式尤其适合需求量大的临床场景——针对不同病症需求，患者可选择焦虑团体、抑郁认知团体或失眠认知行为团体治疗等。有相似需求的患者组成同质小组后，通过认知重构、行为训练等专业干预，不仅能学习实用的心理调整技巧，还能在团体互动中通过行为模仿与人际支持，共同探讨解决核心问题，从而改善自身行为模式。科室每周还会针对患者病情大查房和病例讨论研讨用药方案，通过整合药物治疗与心理干预，实现最小有效剂量精准用药。　　随着病人需求增多，焦虑障碍科目前已从一个病区扩展到三个，团队也从19人增加到48人。为了满足患者多样化的需求，今年科室还新开设了强迫症、社交恐惧症、躯体形式障碍三个专病门诊。“我们对这三个专病的诊疗效果很有信心！”周云飞的语气坚定而从容。这份信心，不是凭空而来，而是源于他对团队专业能力的信任，更是源于他们用无数个日夜的临床实践，打磨出的一套行之有效的“组合拳”。　　在这里，医学不再是冰冷的科学与数据，而是充满温度地陪伴与成长。周云飞和他的团队用专业搭建平台，用真诚汇聚力量，让每一位走进科室的患者，都能感受到被理解、被支持的温暖，从而获得直面内心、重塑自我的勇气。　　用专业与温暖守护患者　　“我有5年没有听到声音了，我还以为我以后都只能生活在没有声音的世界里。”在焦虑障碍科病房，23岁“失聪”女生小蓝（化名）跟周云飞说道，“谢谢你，让我重新听见，我好像听见了花开的声音。”5年前，小蓝突然丧失听力，辗转多地求医，均被告知无法医治，最终只能进入聋哑学校学习，接受了自己“聋了”的命运。然而，当小蓝被家人带到深圳市康宁医院焦虑障碍科，周云飞医生在为她进行系统检查、细致问诊，并深入了解其家庭环境后，一个截然不同的诊断浮出水面。小蓝的听力器官完好无损，她的“失聪”，是内心为了逃避父母那无休止的争吵而启动的一种自我防御机制。周云飞最终确诊，小蓝患的是“分离转换性障碍”——身体用“失聪”这种方式，满足了她“不想再听见”的潜意识愿望。　　“任何症状，都是潜意识的一种满足。”周云飞感叹道。遗憾的是，由于延误了五年，病情症状已经慢性化，耽误了疗效最佳干预期。面对这个棘手的病例，周云飞团队没有放弃。他们决定在国内开创性地采用一种组合疗法：将Gsleep电子脉冲治疗与言语暗示心理治疗相结合。同时，治疗的核心在于进行认知重塑，必须让小蓝自己明白：“虽然听不见带来了暂时的安宁，但失去听力的坏处更多。”　　经过几天的系统性治疗，周一查房时，周云飞和团队走进病房，小蓝开心地说：“可以听见了！就是有点不适应，听得太清楚了，都感觉你们有点‘吵’了。”这一刻，周云飞和同事们由衷的为小蓝感到高兴，也很有成就感。　　自2018年科室创立以来，周云飞带领团队已累计帮助数千名患者走出心理困境。在他们看来，医学是回归“人”本身。再先进的设备和技术，如果不能与患者建立真诚的连接，也无法真正走进他们的内心世界。小蓝的“失聪”与“复聪”，恰恰印证了这一点——身体的症状是心灵的呐喊，而治愈的开始，是听见这声呐喊。正如周云飞所说，我们要看见人、理解人、相信人。　　让更多的人懂一点心理学　　在门诊中，周云飞常遇到被焦虑和抑郁困扰的孩子。多数孩子对学习成绩过度看重，即使患病也不愿成绩下滑。　　父母对成绩的关注，学校的学业压力，共同织成了一张密不透风的网，不断加重着他们本已脆弱的心理负荷。这面镜子，清晰地映照出当代青少年内心深处的价值排序与深层矛盾：学业成就已被置于身心健康之上，似乎成为他们衡量自我价值的唯一标尺。　　“我始终告诉他们，身心健康是首要的，学习、工作都是次要的目标。”周云飞说。　　有一位初中生让他印象深刻：小玲（化名）原本成绩优异，但进入重点班后成绩逐渐下滑，开始出现自伤行为。“伤害自己不痛吗？痛的，但他们因为心里太痛苦了，所以想通过身体上的痛去转移心里的痛。”周云飞说。为此，周云飞为她制定了综合干预方案：一方面通过药物治疗帮助稳定情绪，另一方面鼓励她参加抑郁团体治疗以学习情绪调节技巧，学会和自己的坏情绪相处。同时组织家庭团体治疗，引导父母认识到孩子问题的核心，在团体中，父母才第一次真正“看见”了女儿的痛苦，也明白了自己需要改变。在多方配合下，小玲逐步走出心理困境，成功重返校园。但没过多久，小玲的状况再次出现反复。家长告诉周云飞，他们已尽量不给孩子压力，但学校老师仍会施加学习压力。周云飞了解情况后，建议父母与老师进行沟通，老师得知情况后也调整了教育方式。此后，小玲的状态持续好转，成绩也稳步提升。“当压力减轻时，精神状态自然会越来越好，这是一个正向循环的过程。”周云飞解释道，“所以，营造家庭、学校协同的支持性环境对孩子的康复至关重要。”在此过程中，周云飞还主动为小玲父母普及心理学知识，帮助家长真正走进孩子内心、理解并接纳孩子。　　除了精湛医术和耐心，周云飞还有满腔的爱心，积极投身公益。他深知，心理健康的防线，远不止于医院的病房。因此，他带领团队频繁深入社区，将义诊和科普的课堂搬到群众身边，致力于拆解社会对心理疾病的误解与偏见。他常说的一句话是：“要让心理学走进千家万户，让每个人都成为自己情绪的第一责任人。”　　在周云飞看来，疗愈的起点，并非始于复杂的治疗方案，而是始于个体接纳自己、主动求助的勇气。“当市民开始懂得调节情绪、接纳自己、并寻找适合的专业支持时，他就已经走在了‘疗愈’的路上。”他温和地提醒每一位需要帮助的人，寻求专业帮助，是智慧而非软弱。　　所以，如果你或你身边的人，正被情绪的乌云笼罩，请记住周云飞医生的话：疗愈，从接纳自己开始。你不必独自背负所有，承认需要帮助，并勇敢地伸出手，这本身就是最强大的第一步。因为在这个世界上，总有人愿意倾听，总有人专业地等待，陪你一起，等到云开雾散，阳光重现。

儿少精神科卢建平：做家庭和孩子的合作者

　　1992年7月，刚从湘雅医学院毕业的卢建平坐着绿皮火车，一路往南，到达特区深圳，加入深圳市康宁医院。2025年，深圳康宁医院儿少精神科主任卢建平接受了记者的采访。讲述了33年间，康宁儿少精神科的故事和多学科团队与家校社合作帮助孩子们的故事。　　从长沙湘雅到深圳康宁　　湘雅医学院是拥有百年历史的著名医学院，在中国素有“北协和南湘雅”的美誉。1992年7月，卢建平从湘雅医学院六年制毕业后分配到深圳康宁，开启了精神医学的职业生涯。当时卢建平入职的深圳市康宁医院还处在建设阶段，整个医院只有两栋楼，科室也很少。　　起初的条件很艰苦，深圳天气热，蚊虫多。和她一起南下深圳的同僚，有些没有坚持下来。卢建平说，让她坚持下来的原因有两个，一是看好深圳的发展潜力，二是她认为在这张近似白纸的医院里，有更大的发展空间。“其实当时我们医院专业人员也很缺。那时候我想，随着深圳将来发展，肯定是需要更多精神专科医生的。”　　从空白到“华南领先”　　1995年，在深圳儿童人口数量还不是很多的时候，康宁医院的儿童心理门诊开起来了，医院给了两间房。“我们国家在儿科精神医学这块起步晚，我们开设儿童心理门诊时，国内的儿童精神专科机构寥寥无几。在全国范围来看，康宁医院的儿童心理门诊算是开得比较早的。”卢建平说，儿少精神科的医生培养周期长，通常需要先到成人精神科历练几年，才能到儿少精神科。“转一圈基本上都30岁了。”20世纪90年代，儿少精神科专科医生是稀缺资源。2012年，医院委派卢建平组建儿少精神科病房。　　在当时，国内设有儿少精神科病房的医院并不多见。凭借丰富的学习经验和多年的工作积累，卢建平带领团队逐渐构建起了涵盖门诊、病房、心理评估与治疗、康复与教育等多学科诊疗服务架构，整合了精神科医生、护士、心理治疗师、社工、康复治疗师、康复教师等多学科团队，为儿童青少年提供个性化诊疗方案。她还带领团队打造出了以患儿和家庭为中心的“医院-学校-社区”相结合的儿童青少年心理健康服务网络，给儿童青少年提供多层面、多方向和多维度的服务和支持，全方位、全周期保障儿童青少年心理健康。　　“儿童的精神疾病既受生物学因素影响，也与养育方式，社会、学校、家庭环境有相关性，所以单是医生药物治疗，是不能全面解决问题的。”卢建平坦言，相较于成人，儿童的精神疾病更复杂，“焦虑症、强迫症、抑郁症、创伤后应激障碍、双相情感障碍，精神分裂症这些成年人会得的精神疾病，儿童青少年也会发生。孤独谱系障碍、注意缺陷多动障碍、交流障碍、特定学习障碍冯神经发育障碍这些精神疾病都是在儿童期发病。”　　康宁医院儿少精神科积极“走”进社区、学校和综合医院。卢建平和同事们制作了大量的科普视频、文章，对老师、家长、非精神专科医生进行科普。“儿童精神疾病的识别也很重要。二三十年前，你要跟家长和老师说，孩子在课堂上坐不住，分心，频繁跑动、插话，情绪失调，难以安静完成任务等可能是多动症，需要看精神科，他们是很难理解的。但现在通过医院-家校联盟这个平台，不断地科普，家长和老师都有识别能力了。”早期发现早期干预，帮助患儿适应生活学习。　　作为专注于儿童青少年心理健康的临床科室，卢建平带领科室确立儿少精神科的服务宗旨“凝聚专业力量，服务儿童青少年心理健康”。成立以来，肩负使命，围绕临床科研教学人才培养重视学科建设，不断提高服务能力和技术水平，科室不仅是“深圳市医学重点学科”“深圳市医管中心品牌学科”，也是“深圳市一级孤独症儿童康复机构”，同时作为中国儿童精神卫生精英教学医院联盟（CCLH-CAMH）七家联盟医院之一，其在专业领域的影响力已获得全国范围内的广泛认可。今年6月，科室获批《深圳市孤独症康复服务规范》和《深圳市儿童青少年心理测评室标准制定》两项地方标准立项，发挥科室在该领域的专业带头和辐射作用。　　值得一提的是，2017至2022年，卢建平带领团队抓住机遇申报深圳市医疗卫生三名工程项目，借助深圳市“医疗卫生三名工程”项目，该科室引进了来自哈佛大学附属波士顿儿童医院的儿童精神医学专家——Myron Belfer教授及其团队。双方在“中国儿少精神医学专科医师培训”领域开展了深度合作，联手推进儿童精神医学领域的国际化人才培养。课程设计对标波士顿儿童医院的专业标准，从而填补了国内儿少精神医学专科培训体系的空白。该项目在短短数年内培训了来自全国18个省、28个市的80余名骨干医师，并在2021年荣获“中国医师协会儿童精神医学专科医师培训创新奖”。　　“我们在CCLH-CAMH中，也是承担了‘儿少精神科医生胜任力培养项目’，希望建立起与国际接轨的儿少精神科医师规范化培训体系，以提升儿童青少年精神科专科医师的专业能力。当然，培训只是开始，我们更希望种下的是一颗颗专业的种子。”卢建平在采访中透露，科室不仅注重专业力量的培养，也非常关注如何将心理健康服务送到校园一线。2018年，科室推动建立了“深圳市学校儿童青少年精神心理卫生服务平台”；2020年，又牵头成立“深圳市医校共建学生心理健康联盟”。这些举措旨在打造贴近国情、深耕本土的心理健康服务体系，实现医院与校园间的双向赋能。“我们希望每一个孩子都能在阳光下成长，不被心理问题困住发展的脚步。”卢建平说。　　这些年，康宁儿少精神科模式在全国范围内得到了广泛的赞誉，不少医院派人过来参观进修学习。“回头看康宁医院的发展，看儿少精神科的规模和能力在日益发展，心里充满成就感，一棵小树茁壮成长，卢建平自豪地说。　　从看见孩子到帮助孩子　　卢建平是医生，也是妈妈。她分享道，也许是职业的影响，科室里的医生和护士都成为“淡定家长”。家长淡定，使得与孩子之间的矛盾冲突得以避免。卢建平自己的育儿经验是：“遵循儿童青少年心理发展的规律，不做专制型的父母，保持必要的权威。给予孩子足够的空间和包容，尊重他们成长的规律，帮助她们适应社会适应生活。”她指出，社会的快速变化对儿童的影响尤为深远。孩子们自我保护能力较弱，却对周围环境异常敏感。近年来，孤独症、多动症等儿童精神疾病的发病率有所上升，因此她不断教导老师和家长如何识别这些症状。既能让孩子尽早接受干预治疗，也能让他们得到周围人的理解，改善其成长环境。　　在卢建平接诊的多动症儿童中，小玲的故事让她记忆犹新。小玲是学校老师发现异常后，建议家长带到卢建平这里就诊的。在学校，小玲因爱顶嘴、坐不住、脾气大，学习困难，同伴关系等问题而备受困扰，常被罚站，与同学关系也紧张。在康宁医院就诊后，家长和老师及时调整了对小玲的期望和养育管理方式。他们反复向小玲强调，她的行为并非有意，大家将一起帮助她。在家庭、学校、医院的共同努力下，小玲的心理发展得到了专业的帮助。小学毕业时，她的症状已基本控制，初中时更是实现了“学霸”的逆袭，考入了深圳的一所知名高中。　　卢建平坦言，“儿童精神心理健康，需要全社会的关心重视，所以我们这个科室的医生更像是科学传播者、家庭合作者。”卢建平表示，康宁医院儿少精神科团队未来将继续聚焦儿童青少年情绪行为障碍、孤独症、多动症等社会广泛关注的精神卫生问题的临床研究，为制定中国本土化诊疗指南提供循证支持。并通过学校筛查体系开展差异化人群分层管理，结合大数据与人工智能技术实现疾病早筛早诊与动态追踪，推动多学科诊疗模式创新。“我们围绕三级预防干预，致力于建设儿童青少年精神疾病防治的‘深圳模式’，为儿童青少年精神健康提供覆盖全周期的精神心理健康服务。”

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